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障がい者スポーツ演習 [授業風景]

「障がい者スポーツ演習」の実習の一つとして、フライングディスクの練習会に参加してきました。

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フライングディスクは、障害を有する人も比較的取り組みやすい種目でありますが、大きな大会でも正式種目として取り上げられていて、参加している人たちも楽しくも真剣に練習していました[ひらめき]


学生たちも一緒に楽しくやってみたのですが、なかなかディスクが真っすぐに飛ばなかったり、距離が出なかったりと苦戦していました[あせあせ(飛び散る汗)]

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今回のように、一緒に楽しめることが障がい者スポーツの基本です。
 8月には審判講習を受ける学生もいるし、いろいろな場面で積極的に参加していけたら理学療法士、作業療法士としての視野もますます広がるだろうと思います。

みんな汗だくで頑張りました[手(グー)]

(科目担当:鳥居) 


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リハーサル [授業風景]

教室からなにやら声がするので覗いてみると・・・・


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正体は、勉強熱心な学生たちでした[ひらめき]
 

これは本学の官学連携事業の一環である「らく楽運動教室」のリハーサル風景で

学生同士が協力しあい、運動教室のシミュレーションを行っています。


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指導員役の学生は、教員から「喋り方・伝え方」の指導を受けていました[手(パー)]


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些細なことかもしれませんが、

人と人とのコミュニケーションの中で「言葉」は
一番大切なことかもしれませんね。


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本番でもうまくいけるように頑張ってください[exclamation] 

らく楽運動教室の詳細はこちらへ↓[晴れ]

http://www.yuai.ac.jp/about/activity.html


 


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勉強熱心 [授業風景]

6/2(木)

本学では放課後も学生たちが自主的に勉強していきます[晴れ]  

これはそんな一部風景。

なんと
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女子ロッカーも学習場になってしまうのです。

でも学生たちは真剣。


体の傾きについて勉強中だそうです。んー難しそう ・・・[たらーっ(汗)]

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学生たちは日々夢に向かって努力しています。 

私たち職員もより良い学習環境造りに励まなくては[exclamation]

最後はみんなで仲良く[手(チョキ)]

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(ちなみに一番左の女性は本学の教員です。)






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学習アドバイザーミーティング(SAM) 訪問! [授業風景]

本学では、3年間を通じて少人数単位でサポートする学習アドバイサー制を取り入れています。

(
詳しくはコチラ
)http://www.yuai.ac.jp/entrance/point/04.html#point04_02

週に1回、学習アドバイザー教員と学生が顔を合わせる学習アドバイザーミーティング(通称SAM)があります。このSAMの時間には、各SAMで様々なことをしています。ちょっとばかり、SAMの時間をのぞいてみます(^^)v

今回は、理学療法学専攻の宮津SAMと清島SAMを訪問!

宮津SAMメンバーは、1年生7人、2年生10人、3年生8人。清島SAM1年生7人、2年生12人、3年生5人です。

 

5月のある日。何やら、地響きがすると思って4階に上がったら・・・

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この日は、2つのSAM合同で、学年を超えたSAM内交流とSAM間の交流、ストレス発散?? でディスクドッヂをしていました。いろんな組み合わせで対戦していたそうですが、2年生が勝ったそうです!? みんな楽しそうに汗を流していました[ぴかぴか(新しい)]


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障がい者スポーツを知ろう~パラリンピック教育~ [授業風景]

本日4月4日(月)4限目に、鳥居昭久教授による全学年を対象とした特別授業

「障がい者スポーツを知ろう~パラリンピック教育~」003.JPG

 が本学講堂にて開講されました。

昨年度は市内近隣の高校、中学校で同様のテーマを扱った出前授業を行いました。また、学園創立記念日には義足のバドミントン選手の伊藤さんに学内講演をしていただきました。

そして本年度はリオデジャネイロでオリンピック・パラリンピックが開催される年であり、障がい者スポーツへの関心も高まっています。本学でPT,OTを目指す学生らにとって、障がい者スポーツへの理解を深める大変良い機会となりました。

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臨床実習Ⅰ(基礎)報告会 [授業風景]

理学療法学専攻の1年次の最後に臨床実習Ⅰ(基礎)があります。

5日間、病院や老健などの施設で実習をします。行くのは一人1施設。
見学を通して社会や医療の中における理学療法士の役割と責任を全体的に理解すること、また、2年次の専門的な学習をより効果的かつ有意義に行う準備に繋げることが目的です。

さて、学生の皆さんはこの実習を通して、何を学んだかな・・・。
きっと、理学療法士の役割の理解とともに、仕事の魅力、やりがいを感じてくれたと思います。
そして、今までに学んだ解剖学、生理学、運動学などの基礎科目の重要性を再認識できた実習だったと思います。

実習修了後は、学内でアドバイザーごとに報告会を開催。
レジメを事前に作成し、発表は5分。その後は質疑応答の時間。
やや準備不足なのと、言いたいことが沢山あったのとで、みんな倍近くしゃべってました・・・
報告についてはまだまだ甘い!ですが、多くのことを感じ、考えることができた有意義な実習であったことが分かりましたよ。

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 学生さんの実習を終えての感想を紹介します

 実習では理学療法士の先生方の治療をはじめ様々な場面を見学させて頂きました。理学療法やリハビリテーションについて学校で習いましたが、実際を見ることで、またさらに詳しく教えて頂くことができ、具体的に理解することができました。他職種の仕事の様子の見学からは、他職種と連携することで患者さんの在宅復帰に向けた目標を全員で達成するというチーム医療も目の当たりにすることができました。
 実習を通して、自分に不足していること、今後の課題を見つけることができました。この課題に取り組み、理学療法士として働けるよう、日々勉学に励みたいと思いました。

                          【理学療法学専攻 加藤】 


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らく楽運動教室報告!! その2 [授業風景]

10月1日、もう一つの会場である春日地区にて、6回・3か月コースのらく楽運動教室が始まりました。

小雨が降る中、皆さん来ていただきありがとうございました。

最初は緊張の面持ちでしたが、測定が進むにつれて、楽しく測定していらっしゃいました。
時折、拍手も起こっていましたね。

 写真1 ブログ.jpg 写真3 ブログ.jpg

 写真4 ブログ.jpg 写真6 ブログ.jpg

今回も学生さんたちは、しっかりと測定をしてくれました。2回目となると前回よりも上手になりますね。
さあ、次からは筋トレが始まります。学生さんは十分に準備しておいてくださいね。


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臨床実習後の報告会 [授業風景]

本学の理学療法臨床実習は、臨床実習Ⅰ(見学 1年次)、臨床実習Ⅱ(評価 3年次)、臨床実習Ⅲ・Ⅳ(総合 3年次)があります。その臨床実習終了後には必ず報告会を行います。

実習で学んだことの報告、知識の再確認、各障害の原因追究、障害間の関連、生活に配慮した評価・治療、次の段階に向けての知識・思考過程・経験の整理などを報告会を通して確認します。
個人の学びを振り返ることも目的ですが、他の人が経験したことを聴くことによって、知識を広げ、深めることも目的です。
同じ疾患であっても、同じような機能的障害を持っていたとしても、その人の生活背景や価値観によって、いろいろと異なることがあるからです。理学療法の対象は多種多様ですからね。

報告会は、基本的に学習アドバイザー単位で行います。

    報告会③.jpg 報告会①.jpg
       報告会の様子… この時は10分発表、質疑応答30~40分

報告会を通して、学生たちの成長を感じることができます。足りないことは当然ありますが・・・。
臨床実習指導をした頂いた方々には本当に心から感謝です。
理学療法の専門的なことはもちろんですが、人としてどうあるべきか、社会人としてどうあるべきかという点で成長してくれることを願っています。
どんな理学療法士になりたいですか? と聞かれたら、3年生はちゃんと答えてくれるかな…?

【理学療法学専攻 加藤】


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基礎作業学で茶道を体験! [授業風景]

平成251213日(金)、基礎作業学実習(陶芸)の最終日、

非常勤講師の鈴木秀彦先生の甥にあたる鈴木泰道住職(臨済宗東福寺派総持院)様が

来校されました。  

学生が各自、陶芸で作った抹茶茶碗で、自らお茶をたてて飲みました。

鈴木泰道住職はお抹茶、お道具、お菓子まで持参し、お茶のお手前などを

教えてくださったばかりか、面白く為になるお説教、おもてなしの心まで

お話ししていただきました。

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最後に茶筅3つを欲しい人にプレゼントするというので、希望者続出。

ジャンケンで決めました。

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作業療法学専攻

原 和子
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教養演習(1年生)ゲスト講師講演 [授業風景]

1年次に開講される「教養演習」の一コマ

今回は、卒業生であり、現場でバリバリ活躍しているPT先輩、OT先輩に来てもらいました

そして、PT、OTを目指してこの春入学してきたばかりの若者に目指すべき道の指針の一つを示してもらいました

学校の先生の話とは少し違った雰囲気の中で、聞いている学生も真剣…これから学ぶ道をいろいろ思い描いていたようです

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五条川リハビリテーション病院の岩田博之先生は、PTの21期生です

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尾張温泉リハビリかにえ病院の尾崎正典先生は、OT5期生です

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今日聞いた話から、みんな何を思い描いているのでしょう…?

3年後には、一人のセラピストとして活躍する場面を想像し、これからの勉強に取り組んで行くことと思います

(学科長)


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